返回首页

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组

2019-12-10 20:12 编辑:小狐

披着柔媚的春光,略带甜意的风从身边掠过。我们东康新教育学校小学部一行4位数学老师来到六朝古都西安参加第十八届教学观摩研讨会。这次的小学数学“基于思维力发展”的课堂教学观摩研讨会在西安市石油大学举行,3月29日—31日三天时间教师们一起领略了吴正宪、罗鸣亮、华应龙、蔡宏圣等小学数学届专家名师的教学风采。他们的课犹如好茶留有余香,让人回味无穷,他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课,渗透着与我们不一样的教学观念,彰显着数学独有的魅力,他们的报告是他们经验的总结,引领着我们向成功的方向前进!这是一场小学数学基于思维力发展的教学盛宴。

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图1)

这次研讨会充分利用了全国的科研学术优势,整合并积累了国内大量的优秀师资力量。大家秉承初心,共同做好中国教育改革的摆渡人。下面就带领大家一起欣赏一下各位数学大咖的教学风采!

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图2)

“灵动”的教学理念, 基于孩子的立场出发,和孩子一起学习他们不知道、有疑惑、有争论、感兴趣的知识,用已有知识生长出新的知识。不要怕孩子对所要讲授的知识有了解,我们要让孩子知其然更要知其所以然。

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图3)

蔡宏圣老师的课堂设计思路清晰,由生活化的数学到数学化的思想,从小数产生的必要性,到学习小数的重要性,学生从摸索的参与到最后的思维升华,是对新课程标准的完美演绎!

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图4)

吴正宪老师一步步引导,让课堂的主体孩子们有方向的思考,有方向的研究,在争论中学习。把统计这一枯燥的数学内容,根据小学生的年龄特征,变成情趣浓而意味深的点球故事,让学生去品味,去参与,去思考,深度学习。吴老师以生为本的课堂,面对课堂上学生们充满个性的想法,做到理性面对,顺其自然,不急于提出肯定或否定的意见,在捉住问题的关键所在时再对学生进行必要的引导,为有效促进学生进行深层次的教学思考而努力。

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图5)

华应龙老师《表面涂色的正方体》这节课“传授知识,启迪智慧,滋润生命”课堂设计了两次“比一比”第一次让学生体会到“事非经过不知难”激发学生探究欲望,难在哪儿?学生合作交流,应用正方体的特征找到了涂色正方体的分类、位置和个数。再次比一比,让学生感受到涂色小方块需要分类、小组需要分工的优势,诠释了滋润生命的点是位置不同,角色就不一样。

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图6)

什么是面积谵理秦老师引用数学绘本故事,激发学生学习的兴趣,在生动有趣的故事中思考如何比较长方形的面积,重叠法是学生最快想到的方法,剪拼法、数方格的方法在小组活动中探究,充分体现以学生为主体的教育理念。在课堂上老师始终尊重学生,当学生有问题时,老师总是温和的说:不着急,再想一想吧!尊重学生个体差异,尊重每一个生命个体,使学生在思考与交流中学习,在课堂上收获成长!

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图7)

感受面积,比较面积,理解面积,体会面积,真是面面俱到。雒兴萍老师发挥了学生的主体地位,让学生在动手操作中体会知识的生成过程,培养学生的动手操作能力,课堂因容错而精彩。数学人都是执着的,或许这样才可以走出自己的路。

同课异构,各显风采,各具特色,对教材不同的处理,不同的教学策略,带给大家不一样的感受!

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图8)

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图9)

朱国荣老师诠释了真正的交流,逻辑缜密,层层展开,娓娓道来,逐步深入,扣开学生思考的大门。朱老师讲课条理清楚,层层剖析,环环相扣,论证严密,结构严谨,用思维的逻辑力量吸引学生的注意力,用理智控制课堂教学进程。幽默风趣的语言,吸引着学生,也吸引着听课老师。选第一种还是第二种?第二种一点选的理由都没有吗?…朱老师的连续追问,引领学生更加深入的思考,暂时的寂静后,犹豫的举起的小手,我们仿佛听见了智慧开花的声音…行到水穷处,坐看云起时。

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图10)

姚铁龙老师这样的游戏课堂成功的吸引的在场所有人的注意力,让学生在游戏中轻松的学习和认识数学知识,作为老师,我都被深深吸引,看看孩子高高举起的小手,亮闪闪的目光,这样的课完全自带发光体 。

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图11)

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图12)

孙贵和老师与学生的课前谈话在变与不变中悄声入课,在朝三暮四的故事中巧进课题,给学生足够的时间。让学生猜想,验证,提高学生学习积极性和自信心,让孩子自主探索,主动交流,总结规律。学习了加法交换律,学生自己研究减法,乘法,除法这样设计太好了,达到课堂大容量,高效打破常规课堂,大胆挖掘学生的原有知识经验,将运算律推广到数字和运算领域。孙老师引领学生拓宽思路,这个过程是潜移默化的。

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图13)

【参会反馈--数学】名师之路,相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组(图14)

整个学习会场氛围热烈、座无虚席,随着们精彩课程地进行,全场老师遨游在数学课堂的海洋中,或专注聆听讲课,或奋笔疾书记要点,或到教学设计精彩处拍案叫绝,感慨于们精彩绝伦的课堂引导与设计,寓教于乐的教学风格,随机应变驾驭教学的能力,让参会老师感觉如沐春风、如饮甘泉!思维是世界上最美之花!让我们一起碰撞思维,共同探讨,使自己的课堂凸显思维美,语言美,艺术美。 满怀期待而来,满载收获而归,感谢名师之路,梦想的路,成功的路!感谢名师之路,前进的路,精彩的路!

本文相关词条概念解析:

学生

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

相关推荐